La exposición permanente a plataformas digitales, sistemas de inteligencia artificial y dispositivos electrónicos plantea riesgos relacionados con la reproducción de sesgos, la privacidad, la atención y la convivencia de las juventudes, advirtieron especialistas durante un encuentro organizado por la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx).
En el foro “Diálogos para transformar. Impacto de las plataformas digitales en las juventudes”, académicos coincidieron en que las tecnologías también ofrecen oportunidades para aprender, comunicarse y resolver problemas, pero su utilización requiere pensamiento crítico, responsabilidad y espacios de diálogo.
La titular de la Secretaría de Ciencia de la UAEMéx, Arianna Becerril García, explicó que los sistemas de inteligencia artificial funcionan con grandes volúmenes de datos generados por personas y administrados, en buena medida, por empresas tecnológicas.
Advirtió que la información procesada por estas herramientas no necesariamente ofrece una representación objetiva de la realidad, pues puede reproducir sesgos, estereotipos y distintas expresiones de violencia presentes en los datos con los que fue desarrollada.
“La información que nos muestra la IA se nutre de información generada por las personas y administrada, en gran medida, por grandes empresas tecnológicas. Esta información casi siempre es parcial, ya que suele reproducir sesgos, violencias y estereotipos”, afirmó.
La especialista llamó a cuestionar el origen de los contenidos consultados, entender la información como un bien común e impulsar mecanismos de regulación tecnológica desde una perspectiva ética.
“La tecnología no es un asunto de censura, sino de regulación. Pero también, como consumidores, tenemos una responsabilidad sobre la manera en que la utilizamos”, señaló.
Uso de dispositivos puede afectar habilidades cognitivas
El profesor de la Facultad de Ciencias de la Conducta, Martín Mendoza, abordó los posibles efectos del uso constante de dispositivos durante la infancia en habilidades como la memoria, la percepción, la racionalización, la socialización y la atención.
Reconoció que existen plataformas diseñadas para niñas y niños que pueden utilizarse como herramientas educativas, pero sostuvo que su consumo debe estar acompañado de límites y mediación adulta para reducir la exposición a contenidos inadecuados.
“Existen plataformas diseñadas específicamente para niñas y niños que pueden representar herramientas positivas, pero es necesario establecer límites y mediaciones que permitan protegerlos”, expresó.
Durante el diálogo no se presentaron cifras sobre el tiempo de exposición de las infancias a dispositivos ni resultados de una investigación específica, por lo que las intervenciones se concentraron en la reflexión académica sobre sus posibles efectos.
Piden recuperar la convivencia directa
Edgardo Vaca, también profesor de la Facultad de Ciencias de la Conducta de la UAEMéx, planteó que las nuevas tecnologías no deben considerarse solamente una amenaza, pues también pueden aprovecharse para el aprendizaje y la solución de problemas.
No obstante, llamó a recuperar los espacios de convivencia directa y promover conversaciones dentro de las aulas sobre el impacto de las herramientas digitales.
“Tenemos que regresar a las convivencias humanas y lograr que los espacios vuelvan a ser lugares de aprendizaje y reflexión”, sostuvo.
La directora general de Comunicación Social Universitaria, María Fernanda Valdés Figueroa, señaló que el encuentro permitió a la comunidad universitaria intercambiar ideas sobre problemáticas digitales que forman parte de la vida cotidiana de las juventudes.
La mesa fue moderada por Lenin Martell Gámez, académico universitario y defensor de las audiencias del Sistema Público de Radiodifusión del Estado Mexicano, quien destacó la necesidad de mantener una conversación permanente sobre las plataformas digitales y la formación de una ciudadanía crítica.
El encuentro “Diálogos para transformar. Impacto de las plataformas digitales en las juventudes” fue organizado por la UAEMéx en colaboración con el Sistema Público de Radiodifusión del Estado Mexicano.
La actividad se realizó en la Escuela de Artes Escénicas y reunió perspectivas relacionadas con la inteligencia artificial, el desarrollo cognitivo, la educación, la convivencia y la responsabilidad de las personas usuarias.
La discusión partió de que el acceso cotidiano a grandes cantidades de información está modificando la manera en que las juventudes construyen conocimiento y se relacionan con su entorno. Ante este escenario, los participantes consideraron necesario fortalecer la alfabetización digital, el pensamiento crítico y el uso responsable de las tecnologías.